7.11.12
EL SAPITO COLORADO
La profesora Eliana y sus estudiantes del 2do grado desarrollando su clase en Robòtica con el material lego wedo
El sapito colorado
Aqui el video
7.10.12
LOBO DE MAR
Las estudiantes de sexto grado explorando nuevos prototipos, El lobo de mar,
Gracias a la colaboracion del blog del profesor Diego Galvez que lo comparto para ustedes
http://notjustbricks.blogspot.com/2012_09_01_archive.html
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Ahora estamos en la fase de programación.
Gracias a la colaboracion del blog del profesor Diego Galvez que lo comparto para ustedes
http://notjustbricks.blogspot.com/2012_09_01_archive.html
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Inventario del Kit
Los estudiantes de 3er grado iniciando sus trabajos en robótica.
Conociendo las piezas del kit, realizando pequeñas construcciones
 |
| Sus primeras construcciones |
17.5.12
Pensando en mamá
Nuestra madre siempre está presente en nuestras actividades y los pequeños de primer grado prepararon para mamá un pequeño regalo utilizando el kit lego. Así se familiarizan con el nombre de las piezas y toman conocimientos sobre estructuras
12.5.12
2.5.12
Conciendo sobre engranajes
Un engranaje es una modificaciòn de la rueda y el eje. Tiene dientes alrededor; es una rueda denada que encaja exactamente con otra rueda dentada.
El engranaje al cual se aplica la fuerza, se denomina ENGRANAJE MOTOR.
El engranaje final al cual se transfiere la fuerza se llama ENGRANAJE SALIDA.
EN LA cONSTRUCCION de la Silla Voladora se aplica el principio V: LOS ENGRANAJES PERMITEN GIRAR 90 GRADOS LA DIRECCION DEL MOVIMIENTO.
Veamos a los estudiantes del 5to grado
29.4.12
RECOLECTANDO ENERGIA
RECOLECTANDO ENERGÍA DE LA CORRIENTE DE AGUA
la masa de la corriente de agua, el tamaño y la forma de las paletas.
Nuestros estudiantes aprenderán:
La rueda hidráulica reúne energía cinética del agua
Existen factores que afecta la velocidad de la rueda hidráulica como:
 |
| TERMINANDO LA construcción |
 |
| a PROBAR VEAMOS COMO FUNCIONA |
20.4.12
INICIANDO ROBOTICA
"Cuando los niños se involucran
creando, haciendo o construyendo algo, al mismo tiempo están construyendo
conocimiento en sus mentes."
La Robótica Es un medio de aprendizaje en el que la principal motivación es el diseño y la construcción de creaciones propias; Estas creaciones se originan en la observación y la interacción del estudiante con su entorno.
Se
define Inventario como el registro total de los elementos de construcción pertenecientes
al Kit de Robótica, hecho con orden y precisión.
La Robótica Es un medio de aprendizaje en el que la principal motivación es el diseño y la construcción de creaciones propias; Estas creaciones se originan en la observación y la interacción del estudiante con su entorno.
El estudiante se acerca a la robótica
educativa mediante el juego.
Se busca familiarizar a los estudiantes
con las piezas y componentes del kit de robótica.
El primer paso para el inicio de la Robótica es que los estudiantes se familiaricen con las piezas del kit: para eso es necesario realizar el inventario.
 |
| Los estudiantes de 4to grado realizando inventario del kit |
Es
importante considerar dos inventarios:
El
inventario inicial
El
inventario final
Luego armar las representaciones de
animales: dibujan las piezas que han utilizado, escriben el nombre de cada uno de ellos y dibujan el modelo construido.
Mediante la manipulación y uso de estos componentes aprende como funcionan. El control de los modelos es manual. Aprenden a seguir instrucción de un manual
Una vez familiarizado con las piezas de kit de robótica,
construir la representación de los números.
Luego armar las representaciones de
animales: dibujan las piezas que han utilizado, escriben el nombre de cada uno de ellos y dibujan el modelo construido.
Mediante la manipulación y uso de estos componentes aprende como funcionan. El control de los modelos es manual. Aprenden a seguir instrucción de un manual
17.3.12
USO DEL VNC EN EL CRT
Las I.E están recibiendo el Kits de recursos Tecnológicos
que consta de : Un ecram, un notebook y un proyector multimedia.
El
VNC es un programa de software libre basado en la estructura Cliente –
Servidor,
PASOS
A SEGUIR
1.
Conectar la XO y la notebook a la misma red (servidor de la escuela). En
la XO, ir al vecindario y verificar la conexión.
2.-En el notebook se necesita instalar un programa llamado
VNC que muestra lo que hay en tu pantalla (esto significa que ese programa hará
que otra computadora sea cliente de tu servidor)
En esta oportunidad se utilizará el programa VNC tight
viewer para window
3.- Para poder
conectarnos con la PC ó Notebook necesitamos saber la dirección IP de la XO (la
IP es para la computadora como es para nosotros el número de puerta de nuestra
casa, es único e identifica cada computadora en la red), la actividad VNC
Launcher en tu XO, te muestra esa dirección si hacemos clic en el
botón que dice1.- Click para ver la dirección IP y 2.- INICIAR VNC SERVER
Cuando
la actividad este abierta nuestra XO podrá compartir lo que hay en su pantalla
con otra computadora, entonces decimos que la XO es un servidor.
NOTA: También
podemos ver la dirección IP que tiene la XO activando el MARCO de la
pantalla y seleccionando el punto de acceso a internet.
4.-
Ejecutar el programa instalado en la notebook desde:
Inicio
- Todos los programas - TightVNC - TightVNC Viewer
Una
vez instalado el programa inicia y debes ingresar la dirección IP de tu
XO (Ej: 169.254.8.45) y hacer clic en el botón Connectar
Entonces
tenemos todo para facilitar el trabajo
de los docentes y alumnos.
ÉXITOS AMIGOS..................................
3.6.11
CONCURSO DE ROBOTICA EDUCATIVA
El Ministerio de Educación, por medio de la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE), está promoviendo el concurso “Construyendo Modelos Robóticos con XO y WEDO”, en donde, los estudiantes de nivel primaria, podrán participar con modelos robóticos desarrollados por ellos mismos haciendo uso de los kits de robótica WeDO y la computadora XO que les han sido entregados para incentivar el uso de las TIC en sus procesos educativos.
Todos a Participar..............
MAYOR INFORMACION DESCARGA LAS BASES
MAYOR INFORMACION DESCARGA LAS BASES
28.5.11
NORMAS EN EL CRT
ELas actividades con el material Lego requieren siempre el trabajo en equipo.Debemos orientar el rol que le tocará jugar a cada miembro del equipo, posteriormente ellos tomarán la decisión.
Tener en cuenta el nivel de integración dentro de cada equipo y cuando se pueda, vuelva a reagrupar a los niños según la compatibilidad mostrada.
Sugerir una denominación de grupo hacia nombres alusivos a la ciencia y tecnología
Orden y cuidado del maletín.
Hacerles saber que ellos son responsables de mantener intacto el número y la funcionalidad de los elementos del maletín Lego.
Para aumentar la sensación de pertenencia y una actitud favorable al cuidado de los maletines, les podemos pedir que diseñen una etiqueta que contenga su denominación y la peguen en el maletín que utilizarán durante el año.
Recordarles siempre las Normas del CRT
-Ningun elemento que no sea parte del prototipo debe salir del KIT
-Evitar intercambiar ni prestar piezas a otros grupos.
- El material Lego deberá ser inventariado antes y después de la clase.
- Tener cuidado con los cables y enchufes.
Al comienzo es un poco difícil lograr que los alumnos se habitúen a éste tipo de trabajo pero con la constancia lo vamos a lograr.
Tener en cuenta el nivel de integración dentro de cada equipo y cuando se pueda, vuelva a reagrupar a los niños según la compatibilidad mostrada.
Sugerir una denominación de grupo hacia nombres alusivos a la ciencia y tecnología
Orden y cuidado del maletín.
Hacerles saber que ellos son responsables de mantener intacto el número y la funcionalidad de los elementos del maletín Lego.
Para aumentar la sensación de pertenencia y una actitud favorable al cuidado de los maletines, les podemos pedir que diseñen una etiqueta que contenga su denominación y la peguen en el maletín que utilizarán durante el año.
Informarle que la única forma de mantener intacto el maletín es a través de un inventario, y que lo pueden hacer por turnos.
Cada grupo debera firmar al final de clase una lista de inventario donde se deberá reportar con la palabra Conforme cuando el número y la funcionalidad de los elementos no ha sido alterada.
Si esto no es así, deberá reportar que elemento se ha perdido o deteriorado.Recordarles siempre las Normas del CRT
-Ningun elemento que no sea parte del prototipo debe salir del KIT
-Evitar intercambiar ni prestar piezas a otros grupos.
- El material Lego deberá ser inventariado antes y después de la clase.
- Tener cuidado con los cables y enchufes.
22.5.11
Trabajando con LEGO
Kit de Robótica WEDO
El kit de robótica WEDO está diseñado para cubrir gran cantidad de áreas curriculares para los estudiantes.. Se pueden construir modelos, programar acciones y comportamientos, medir distancias en centímetros y velocidad en vueltas.
Primero debemos conocer los elementos que forman parte del kit a través del inventario.
Luego conocer el sector de mis primeros pasos;
Aquí observamos a los alumnos de sexto grado conociendo la s funciones del motor y poleas con ayuda de la XO en Primeros Pasos.
23.3.11
CAZA DEL TESORO
La Caza del Tesoro es la manera más sencilla de iniciarse en la creación de actividades basadas en web.
ELEMENTOS DE UNA CAZA DEL TESORO
Introducción Una breve acotación del tema a investigar junto con una explicación de la tarea. A ser posible, debe resultar atractiva y motivadora.
Preguntas Unas diez o quince (para los pequeños, con una o dos es suficiente) que aborden los temas que más nos interesan en relación con el tema tratado.
Recursos: Enlaces No más de uno o dos por pregunta. Es preferible evitar confusas búsquedas (aunque depende de la edad de los alumnos) y proporcionar el enlace directo a la página que queremos que lean, no a la principal de un sitio en cuya exploración podría perderse demasiado tiempo y energía.
La Gran Pregunta Especialmente indicada para los cursos más altos. Debe obligar al alumno a dar una respuesta que no hallará expresamente en las páginas enlazadas. El objetivo es favorecer procesos de integración de la información, análisis y reflexión.
Evaluación El sistema más habitual es asignar una puntuación a cada una de las preguntas, aunque también se contempla incorporar otros criterios cualitativos de valoración.
Créditos Se suele incluir un apartado de créditos haciendo mención y reconocimiento a los materiales (textos, imágenes, etc.) empleados.
El documento propiamente dicho que contenga la Caza puede darse en diversos formatos, como Word, Power Point o HTML. Ésta última es la modalidad más frecuente ya que permite un funcionamiento directo de los enlaces y posibilita el ser publicada en la web y compartida con todos los docentes.
También puedes encontrar los generadores de Cazas del tesoro en internet :
En nuestro ejemplo hemos elaborado una caza del tesoro con una plantilla y editada con Front page que lo encuentras en office
Ver ejemplo (descargar)
Introducción Una breve acotación del tema a investigar junto con una explicación de la tarea. A ser posible, debe resultar atractiva y motivadora.
Preguntas Unas diez o quince (para los pequeños, con una o dos es suficiente) que aborden los temas que más nos interesan en relación con el tema tratado.
Recursos: Enlaces No más de uno o dos por pregunta. Es preferible evitar confusas búsquedas (aunque depende de la edad de los alumnos) y proporcionar el enlace directo a la página que queremos que lean, no a la principal de un sitio en cuya exploración podría perderse demasiado tiempo y energía.
La Gran Pregunta Especialmente indicada para los cursos más altos. Debe obligar al alumno a dar una respuesta que no hallará expresamente en las páginas enlazadas. El objetivo es favorecer procesos de integración de la información, análisis y reflexión.
Evaluación El sistema más habitual es asignar una puntuación a cada una de las preguntas, aunque también se contempla incorporar otros criterios cualitativos de valoración.
Créditos Se suele incluir un apartado de créditos haciendo mención y reconocimiento a los materiales (textos, imágenes, etc.) empleados.
Como crear una Caza del Tesoro
El documento propiamente dicho que contenga la Caza puede darse en diversos formatos, como Word, Power Point o HTML. Ésta última es la modalidad más frecuente ya que permite un funcionamiento directo de los enlaces y posibilita el ser publicada en la web y compartida con todos los docentes.
En nuestro ejemplo hemos elaborado una caza del tesoro con una plantilla y editada con Front page que lo encuentras en office
Ver ejemplo (descargar)
7.11.10
EXPLORANDO WEDO
WE Do es un material que proporciona a los profesores una herramienta de integración de aprendizajes y ayuda a l@s niñ@s a convertirse en pensadores creativos para resolver problemas. Combina el mundo físico con el virtual utilizando las XO o culquier otra PC.
El programa WE DO permite que los alumnos descubran la tecnología, la ciencia y la matemática mediante la construcción y programación de mecanismos y máquinas desarrollando habilidades de trabajo en equipo.
Hemos comprobado con los alumnos de 6to grado que WEDO les permite construir con creatividad
Logran incrementar su vocabulario
Crean programas utilizando el pensamiento lógico.
Además de practicar los valores, el trabajo en equipo
Esta semana hemos trabajado sobre Los animales en peligro de extinción. Conocieron sobre el Cocodrilo de Tumbes.
Y nuestros alumnos construyeron un prototipo de cocodrilo, aceptando los retos:
Programa tu cocodrilo para que detecte la comida y se comporte como un cocodrilo real.
Esta semana hemos trabajado sobre Los animales en peligro de extinción. Conocieron sobre el Cocodrilo de Tumbes.
Y nuestros alumnos construyeron un prototipo de cocodrilo, aceptando los retos:
Programa tu cocodrilo para que detecte la comida y se comporte como un cocodrilo real.
Aquí las imágenes del trabajo en aula.
31.10.10
FERIA TIC
"LAS COMPUTADORAS NO HACEN MAGIA LOS DOCENTES SI"
Con gran éxito se realizó la Feria de Módulos Educativos TIC que se llevó a cabo en la I.E " Miguel Grau" de mujeres
Al final del evento hubo un reconocimiento especial para algunos docentes y alumnos, la profesora Teresa Gutierrez y su alumno Aldair Ciudad recibieron un presente que nos anima a seguir preparándonos.
Con gran éxito se realizó la Feria de Módulos Educativos TIC que se llevó a cabo en la I.E " Miguel Grau" de mujeres
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| Especialista Celina Ramirez en la presentación del evento |
La feria mostró 27 módulos educativos que fueron trabajados por docentes de los niveles de primaria y secundaria, quienes elaboraron materiales de trabajo útil y complementario para el dictado de clases.
No podiamos faltar en esta Feria y nos presentamos con el Módulo EL SOAT aplicando actividades de ETOYS de la laptop XO.
Además presentamos una exposición de un modelo de robótica con el programa WEDO que tuvo mucha acogida entre los asistentes.
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